为了引领我校语文教师更好地理解、把握新修订的《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心意蕴，全面落实新课标精神，提升教师的专业素养，有效发挥教师的集体智慧，10月26日下午，滨江小学开展了一场以“探究‘任务群’，把握新方向”为主题的语文课堂教学展示活动。

魏晓霞老师和林怡茹老师分别指教四年级《爬山虎的脚》的一二课时。两位老师沿用了“单元统整”的方式，来上《爬山虎的脚》这节课。课前，她们提前上了导读课，让学生了解了写观察日记的方法有图文结合和表格式两种方法。国庆期间，她们也让学生观察了绿豆的生长情况，并用图文结合的方式进行记录。两位老师利用预习单、《爬山虎的脚》观察记录单、绿豆观察记录单及国庆期间写的绿豆观察记录单（一），形成完整的学习过程，串联起学生的预习、学习、作业等各个环节，使学生形成一个整体的意识。

第一课时，魏老师在进行识字教学、初读感知后，通过三个“学习任务”，让学生理解叶圣陶爷爷的细致观察、连续观察和多角度观察。

第二课时，林老师用圈画关键词的方法进行学习，在每个学习任务中，都让学生圈画关键词。她还把课文第3-5自然段各设置成一个板块，让学生在头脑中形成自己的思维导图，再加上“牛刀小试”的板块，把这节课所学的知识化用为“小妙招”，让学生利用这些“小妙招”，写一写“绿豆所冒出的叶子”的观察记录。

在互动点评后，由我校聘请的专家戴益华老师进行点评、指导。戴老师指出，新课标以“任务群”的方式推行，但“大单元教学”绝不是儿戏。无论语文学习以什么方式推行，都不会改变语文教学的本质——语言文字的训练，“任务群”的学习方式，并不是所有单元都易操作的，有些单元可以直接上，有些单元需要架构。

戴老师对两位教师都很好地落实“语文要素”的学习给予了极大的肯定，她也提出了自己的教学建议。她指出，《爬山虎的脚》这一单元属于“实用性阅读”与交流单元，较易操作，可以很好地解决生活、学习中所遇到的问题。因此，可以将主题定为“争做观察小达人”，通过完成连续观察日记和“子任务”，找到教材的内在“联结点”。她引导教师们关注本单元第一节课的三首诗，从三首诗中小结观察方法，并完成观察方法的回忆。她还提醒我们关注《爬山虎的脚》的课后资料袋，学习叶圣陶爷爷如何记录的方法。她指出，任务的设计要给孩子空间，发展孩子的语言。学生可以用“表格式”，也可以选择“图文结合式”，进行观察记录。她还以《爬山虎的脚》为例，具体阐述了“表头怎么列”、“如何梳理表格”、“照片取名后怎么说理由”等，让老师们通过课堂实例，了解“任务群”的学习方式及架构方法。

（来源：瑞安市滨江小学 撰稿：黄文墨 审核：王忠林）