根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市区相关文件精神，为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育,提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合学校实际，特制定滨江小学落实“双减”工作校本化实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
（二）工作原则
坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
（三）工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
（四）工作要点
总体来说是“两减一增”，即“减作业”、“减压力”、“增服务”。
二、成立“双减”工作领导小组
组 长：阮春棉
副组长：洪向皓 吴美超
成 员：林立波 王忠林 胡智敏 林海清 林哈哈 木超豪 周蕾
项丽媛
职责：“双减”工作领导小组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配套工作。
三、具体要求
（一）减“作业”
1.作业布置“四统筹”
减轻学生负担的核心是对课堂作业、家庭作业、小长假和寒暑假作业实行“四统筹”，严控作业总量，低年级无书面家庭作业，三至六年级每天作业时间1小时。建立作业校内公示制度，控制作业时间，做到“学校、年级、班级、学科”作业布置“四统筹”。各班设立“三员”，即“作业协调员”——本班学生、“作业统筹员”——班主任、“作业监督员”——家长。全面监管各班级、各学科作业。
同时更注重作业的“质”。把握作业的“难度”、“效度”和“信度”。作业要分类分层。目的明确，要求清楚，根据学生的实际情况分层布置；作业要精选，建议教师根据实际情况自行精设习题，要侧重学生素养和创新能力的提高。作业批阅和讲评要全收全批、及时讲评、鼓励面批。
2.延续“无书面家庭作业日”
继续设立每周三为“无书面家庭作业日”。提倡“无作业日五个一”成长活动——即一段共同读书的时间、一个喜爱的健身项目、一次家务劳动、一个培养兴趣特长的健康活动项目、一次亲情聊天。不一样的主题，不一样的“玩”法，让孩子们从题海中走出来，享受亲情的陪伴，运动的快乐，真正实行作业“零负担”。
3.开展“低年级综合素质测评”
小学低年级取消纸笔考试，开展低年级综合素质测评活动，改变传统的纸笔测试，学校精心策划主题，采用游戏闯关的方式，学生手中的考试卷变成了童趣盎然的游戏通关卡，重在考察学生的学科核心素养和综合实践能力。改革小学生综合素质评价，建立健全教育质量综合评价体系。
4、严禁“给家长布置作业”
我校规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
（二）减“压力”
1.禁止“公布学生成绩排名”
禁止各班级、各学科公开学生的考试成绩和排名，保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解学习的压力和教育的焦虑。在学期末，老师会采用“一对一”单独沟通的方式，反馈每个学生的学业成绩与综合表现，便于家长对孩子的表现全面知晓。
2.推行“阳光体育一小时”
全面贯彻“双减政策”，切实做好“五项管理”中“体质健康管理”的要求，每周开设体育课4课时，每天保证校内体育锻炼一小时。我们的做法是：
（1）严格作息时间，落实大课间活动保证每天两套操，进入冬季实行跑操制度，制定科学分阶段的锻炼计划，不同年龄层次不同锻炼强度，增加亲子锻炼方法，提升锻炼兴趣，促进家庭情感。不断提升活动效率，保证学生每天的体育锻炼不少于一小时。
（2）大课间严格要求做操质量，提高学生运动量；当天没有体育课班级在校进行体育锻炼，鼓励孩子每天回家运动半小时，保证每天锻炼时长不少于一小时；对孩子们的体质健康数据每年进行监测，培优补差；制定详细方案，开展运动会，充分调动我校学生的体锻积极性。
（3）让每个孩子都能掌握两项基本运动技能和一项艺术爱好，积极推进体育艺术2+1项目，争取在校生达标率达到100%，认定结果纳入小学生综合素质评价。一年两次的运动会要求全员参与，让每个学生都能参与到活动中。每年冬季进行学生体质健康测试，力争将优秀率提升10%以上，达标率达到95%以上，抽测不达标的进行跟踪复核复测。
（三）增“服务”
1.做好课后服务
为进一步落实“双减”政策，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，解决家长接送孩子的实际困难，促进学生特长发展，满足个性化成长需求，根据上级文件精神要求，我校积极开展课后服务。
（1）完全自愿原则：向家长宣传学校课后服务的开展课程和开展时间，让家长充分了解学校课后服务情况，并自愿报名参加。
（2）课后服务时间：周一至周五：低年级3:25—4:30；高年级4:20——5:15。
（3）课后服务方式和内容：遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务的内容分为体艺俱乐部、基础性服务和个性化课后服务三种。基础性服务的主要内容是安排学生完成作业、练习写字、自主阅读等；体艺俱乐部开设篮球、田径、跆拳道、葫芦丝、吉他、合唱；个性化服务内容包括编程、书法、诵读、棋艺、篆刻、衍纸艺术、等课程。学校在课程设置方面尽可能满足学生的个性需求、家长的实际要求，开设多种课程的结合。
2.推进高效优质课堂
作业要减负，课堂要增质。学校各学科教师要切实提高课堂教学质量，严格按课程标准开展教学，不拔高教学要求，不加快教学进度，聚焦“深度学习”、“项目化学习”等教育教学新趋势，深挖学科核心素养，持续探索高效课堂教学，提高育人水平，做到应教尽教，严格落实课标要求。
（1）教研室落实常规听课制度，全面了解各教师的课堂教学情况，既关注教师高效高质的教，又要关注学生高效高质的学，并有针对性的开展校本培训工作，努力打造以学为本的高效课堂。
（2）加强集体备课的研讨，增进各学科教师的团体教研能力，提升各教研组的教研水平。
（3）开展“青蓝结对”活动，促进青年教师的快速成长。
3.增进研讨形成共识
（1）开展“双减”政策的教师全员培训，让每一个老师对“双减”政策有清晰的认识，明确责任达成共识，要求老师们做教育教学的研究者、高效课堂的探讨者、科学减负的推动者。
（2）各教研组结合本学科的特点，就如何减轻学生作业的负担，增加作业的质量、效果以及如何进一步增加课堂效益进行了探讨，开展作业创新设计活动并确定本期的研究主题。
（3）期末：语、数、英各教研组分年级整合教学资源开展高效、高质作业设计活动，做到作业既能减轻学生的作业负担，激起学生学习的兴趣；又能帮助老师有效的掌握学生学习的情况，起到巩固知识，并在一定程度上拓展知识的广度的作用。各主要将老师们的作业设计整理成册，成果共享，避免重复劳动。
四、保障措施
（一）优化课堂教学，提高课堂教学质量
在课堂上，我们要遵循教学规律，利用各种有效途径，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，真正提高课堂效率，提高教学质量，才能真正让学生的作业负担减下来。减轻学生过重负担是一项长期性的工作，“减负”工作领导小组和全体教师要共同努力，坚持不懈的按照上级要求，规范管理，把减轻学生课业负担工作做好，全面提高学生的综合素质。
（二）丰富课外活动，发展学生兴趣爱好
开放学校的图书阅览室、读书吧、美术室、音乐室、风雨篮球场，让学生释放天性。俱乐部课程定期开展书法、美术、音乐、篮球、编程、制作等社团活动，鼓励学生参加，给学生创设施展才华的空间，促使身心活泼发展。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动,同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生成为有理想有信念的新时代好少年。
（三）注重家校合作，提升家校协同育人效果
学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。班主任老师要通过家长会、家长委员会向广大家长深入宣传中央“双减”政策要求，主动争取家长理解、支持学校做好“双减”有关工作，最终形成家校协同育人、协同减负的工作合力，共同营造良好的教育生态，不断提高人民群众对芙蓉教育的获得感与幸福感。
（四）加强绩效考核，促进双减工作可持续推进
充分发挥学校育人主渠道作用，统筹校内外教育资源，统筹课内课外两个时段，提升育人服务水平。学校把教师在精心设计作业方面的成绩、深入研讨打造高效精品课堂、参加课后服务的表现等纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。强化后勤保障，满足学生家长要求，提供学生就餐、社团活动场地建设，提供硬件软件支持，让每个学生在学校学得会、学得好、学得足，促进双减工作的可持续推进。
